Das Projekt und seine Anfänge
In den letzten Jahren wurden in den Ländern der Projektpartner vielfache Anstrengungen unternommen, um die Qualitätsmanagementsysteme im berufsbildenden Schulbereich möglichst gut und vollständig aufzubauen. Ein Qualitätsmanagementsystem im Bildungsbereich bedeutet, systematisch Qualitätsverbesserung sowohl im Bereich der Schule als Organisation als auch im Bereich der Lehr-Lern-Prozesse, d.h. des Unterrichts zu verfolgen und dies planvoll und entlang eines Qualitätskreislaufs (plan – do –check - act) zu tun.
Dabei gab und gibt es, wie z. B. externe Evaluationen bzw. Metaevaluationen auf Systemebene gezeigt haben, im Hinblick auf den Grad und die Vollständigkeit der Implementierung der QMS auf der Ebene der berufsbildenden Schulen große Unterschiede. Um eine insgesamt zufriedenstellendere Umsetzung auf der Anbieterebene voranzutreiben, braucht es daher neue und andere Ansatzpunkte und Vorgehensweisen.
Vorarbeiten der Projektpartner haben ergeben, dass die Qualitätskultur (als Teil der Organisationskultur) bei der Implementierung von QM-Systemen eine große Rolle spielt. Mit dem zu entwickelnden Instrument zur Erfassung der Qualitätskultur in berufsbildenden Schulen soll ein Ansatz entwickelt werden, mittels dem dieser Einflussfaktor greifbar gemacht werden kann. Auf Grundlage dieser Ergebnisse sollen Schulen in die Lage versetzt werden (mit oder ohne beratende Unterstützung) ihr QM-System nachhaltiger und effektiver umzusetzen. Neben dieser Steuerungsinformation auf Anbieterebene sollen durch das Projekt und insbesondere durch die zu erarbeitenden Empfehlungen aus den Projektergebnissen auch Steuerungsinformationen für die Ebene des Bildungssystems generiert werden. Die Systemebene soll Informationen und Hinweise dahingehend erhalten, wie der Einflussfaktor Qualitätskultur bei der Entwicklung und Implementierung von QM-Systemen für ganze Bildungssysteme (in Österreich handelt es sich z. B. um ca. 650 berufsbildende Schulen) berücksichtigt werden kann.
